/imagine – Schule der Möglichkeiten (Nachbereitung Praxissemester) [WiSe 2025/26]

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  Allgemeines
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    Bewertungskriterien Seminararbeit Datei
  • Aktivität Kunstpädagogische Literatur online, Passwort:  FL@G auswählen

    

    Kunstpädagogische Literatur online, Passwort:  FL@G Link/URL
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    Ankündigungen Forum
• Abschnitt Material 22.01.26 auswählen

  Material 22.01.26
  • Aktivität Röhl, Tobias (2013): Dinge des Wissens. Schulunterricht als sozio-materielle Praxis, Lucius & Lucius, Stuttgart auswählen

    

    Röhl, Tobias (2013): Dinge des Wissens. Schulunterricht als sozio-materielle Praxis, Lucius & Lucius, Stuttgart Datei
  • Aktivität PPP 22.01.26 auswählen

    

    PPP 22.01.26 Datei
  • Aktivität Menti-Abfrage Fazit Praxissemester auswählen

    

    Menti-Abfrage Fazit Praxissemester Link/URL
• Abschnitt Material 23.01.26 auswählen

  Material 23.01.26
  • Aktivität PPP 23.01.26 auswählen

    

    PPP 23.01.26 Datei
  • Aktivität Tobias Dohmen und Petra Herzmann (2021): Artefakte und Ding-Praktiken. Über das Sichtbarmachen der Soziomaterialität von Schule und Unterricht in Praxisphasen der Lehrerinnen- und Lehrerbildung, S. 281-296 auswählen

    

    Tobias Dohmen und Petra Herzmann (2021): Artefakte und Ding-Praktiken. Über das Sichtbarmachen der Soziomaterialität von Schule und Unterricht in Praxisphasen der Lehrerinnen- und Lehrerbildung, S. 281-296 Datei
  • Aktivität Kämpf-Jansen, Helga (2002): Ästhetische Forschung. In: Blohm, Manfred (Hg.): Leerstellen. Perspektiven für ästhetisches Lernen in Schule und Hochschule, Köln: Salon, S. 83-114. auswählen

    

    Kämpf-Jansen, Helga (2002): Ästhetische Forschung. In: Blohm, Manfred (Hg.): Leerstellen. Perspektiven für ästhetisches Lernen in Schule und Hochschule, Köln: Salon, S. 83-114. Datei
  • Aktivität Eintagsmuseum auswählen

    

    Eintagsmuseum Link/URL
  • Aktivität Klafki, Wolfgang (1962): Das Problem der Didaktik auswählen

    

    Klafki, Wolfgang (1962): Das Problem der Didaktik Datei
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      • Aktivität Dominik, Janosch und Jule auswählen

        

        Dominik, Janosch und Jule Datei
      • Aktivität Dinge des Wissens auswählen

        

        Dinge des Wissens Datei
      • Aktivität Reiniger Mobilia auswählen

        

        Reiniger Mobilia Datei
      • Aktivität Dinge des Wissens, von Leonie, Dimitra, Jule und Elisa auswählen

        

        Dinge des Wissens, von Leonie, Dimitra, Jule und Elisa Datei
      • Aktivität ? - Sailer, Wunderlich, Rieder, Cultraro auswählen

        

        ? - Sailer, Wunderlich, Rieder, Cultraro Datei
• Abschnitt Material 05. und 06.02.26 auswählen

  Material 05. und 06.02.26
  • Aktivität PPP vom 05. und 06.02.26 auswählen

    

    PPP vom 05. und 06.02.26 Datei
• Abschnitt Lehrpersönlichkeit (22.01.25) auswählen

  Lehrpersönlichkeit (22.01.25)
  • Aktivität Bertram, Ursula: Navigieren in offenen Systemen 2007 auswählen

    

    Bertram, Ursula: Navigieren in offenen Systemen 2007 Datei
  • Aktivität Hirsch, Nele: Wie bleibt man als lehrende Person zugleich eine lernende Person? auswählen

    

    Hirsch, Nele: Wie bleibt man als lehrende Person zugleich eine lernende Person? Link/URL
  • Aktivität Kunstlehrer*in werden - Kunstlehrer*in sein. In: Kunst + Unterricht. Exkurs, Beilage H. 323/324, 2008. auswählen

    

    Kunstlehrer*in werden - Kunstlehrer*in sein. In: Kunst + Unterricht. Exkurs, Beilage H. 323/324, 2008. Datei
  • Aktivität Meyer-Drawe, Käte: Lernen braucht Lehren. In: Peter Fauser; Wolfgang Beutel; Jürgen John (Hrsg.): Pädagogische Reform. Anspruch - Geschichte - Aktualität, Seelze: Friedrichs Verlag, 2013, S. 89-97.​ auswählen

    

    Meyer-Drawe, Käte: Lernen braucht Lehren. In: Peter Fauser; Wolfgang Beutel; Jürgen John (Hrsg.): Pädagogische Reform. Anspruch - Geschichte - Aktualität, Seelze: Friedrichs Verlag, 2013, S. 89-97.​ Datei
  • Aktivität Meyer, Torsten (2014): Für einen curatorial turn in der Kunstpädagogik, in: Torsten Meyer und Gila Kolb (Hg.): What’s Next? Art Education. Ein Reader, Bd. 2, München: kopaed, S. 220-222. auswählen

    

    Meyer, Torsten (2014): Für einen curatorial turn in der Kunstpädagogik, in: Torsten Meyer und Gila Kolb (Hg.): What’s Next? Art Education. Ein Reader, Bd. 2, München: kopaed, S. 220-222. Link/URL
  • Aktivität Mörsch, Carmen: Am Kreuzungspunkt von vier Diskursen. Die documenta 12 Vermittlung zwischen Affirmation, Reproduktion, Dekonstruktion und Transformation. In: Mörsch, Carmen (Hg.): Kunstvermittlung 2, Zürich-Berlin diaphanes, 2009, S. 9-33. auswählen

    

    Mörsch, Carmen: Am Kreuzungspunkt von vier Diskursen. Die documenta 12 Vermittlung zwischen Affirmation, Reproduktion, Dekonstruktion und Transformation. In: Mörsch, Carmen (Hg.): Kunstvermittlung 2, Zürich-Berlin diaphanes, 2009, S. 9-33. Datei
  • Aktivität Nora Sternfeld, Gila Kolb, Maria Peters (2014): WIE KANN ICH DANN IN MEINEM UNTERRICHT „LEHREND VERLERNEN“? auswählen

    

    Nora Sternfeld, Gila Kolb, Maria Peters (2014): WIE KANN ICH DANN IN MEINEM UNTERRICHT „LEHREND VERLERNEN“? Link/URL
  • Aktivität Truniger, Peter (2021): Die Lehrperson als Coach: Beratung in kreativen und künstlerischen Prozessen, München: kopaed. auswählen

    

    Truniger, Peter (2021): Die Lehrperson als Coach: Beratung in kreativen und künstlerischen Prozessen, München: kopaed. Datei
  • Aktivität Rahel Puffert (2022): Zur Praxis des Fragens in der Kunstpädagogik auswählen

    

    Rahel Puffert (2022): Zur Praxis des Fragens in der Kunstpädagogik Link/URL
• Abschnitt Künstlerische Strategien Wissensdinge auswählen

  Künstlerische Strategien Wissensdinge
  • Aktivität Heather Dewey-Hagborg – „Stranger Visions“ (forensic/genetic knowledge objects) auswählen

    

    Heather Dewey-Hagborg – „Stranger Visions“ (forensic/genetic knowledge objects) Link/URL
  • Aktivität Mark Dion (Museums- und Sammlungsforschung als künstlerische Praxis) auswählen

    

    Mark Dion (Museums- und Sammlungsforschung als künstlerische Praxis) Link/URL
  • Aktivität Oscar Murillo – Frequencies (seit 2013) auswählen

    

    Oscar Murillo – Frequencies (seit 2013) Link/URL
  • Aktivität Andréa Hygino – Classroom (Sala de Classe) / Como usar uma carteira de escolar (How to Use a School Desk) auswählen

    

    Andréa Hygino – Classroom (Sala de Classe) / Como usar uma carteira de escolar (How to Use a School Desk) Link/URL
  • Aktivität Andréa Hygino – Classroom (Sala de Classe) / Como usar uma carteira de escolar (How to Use a School Desk) auswählen

    

    Andréa Hygino – Classroom (Sala de Classe) / Como usar uma carteira de escolar (How to Use a School Desk) Link/URL
  • Aktivität Kemang Wa Lehulere – Arbeiten mit Schulmöbeln/Schultafeln auswählen

    

    Kemang Wa Lehulere – Arbeiten mit Schulmöbeln/Schultafeln Link/URL
  • Aktivität Kemang Wa Lehulere – Arbeiten mit Schulmöbeln/Schultafeln auswählen

    

    Kemang Wa Lehulere – Arbeiten mit Schulmöbeln/Schultafeln Link/URL
  • Aktivität Miguel Braceli – „large chalkboard stage“ auswählen

    

    Miguel Braceli – „large chalkboard stage“ Link/URL
  • Aktivität Christian Marclay – Chalkboard (2010) auswählen

    

    Christian Marclay – Chalkboard (2010) Link/URL
  • Aktivität Li Hongbo – Textbooks / „Tools of Study“-Komplex auswählen

    

    Li Hongbo – Textbooks / „Tools of Study“-Komplex Link/URL
  • Aktivität Jesse Chun – Arbeiten mit Scantron-„Bubbles“ / WORKBOOK auswählen

    

    Jesse Chun – Arbeiten mit Scantron-„Bubbles“ / WORKBOOK Link/URL
  • Aktivität Jesse Chun – Arbeiten mit Scantron-„Bubbles“ / WORKBOOK auswählen

    

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  • Aktivität Jade Hoyer – Privilege Flower auswählen

    

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• Abschnitt Dinge in der qualitativen Bildungsforschung auswählen

  Dinge in der qualitativen Bildungsforschung
  • Aktivität Burkhardt, Sara (2019): Objekte und Materialien – Zur Bedeutung des Zeigens in kunstpädagogischen Zusammenhängen, in: Kunstpädagogische Positionen, Bd. 39. auswählen

    

    Burkhardt, Sara (2019): Objekte und Materialien – Zur Bedeutung des Zeigens in kunstpädagogischen Zusammenhängen, in: Kunstpädagogische Positionen, Bd. 39. Datei
  • Aktivität Breidenstein, Georg Vincent und die "Apotheke" - oder: die Didaktik des Materials, in: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 4 (2015) 1, S. 15-30. auswählen

    

    Breidenstein, Georg Vincent und die "Apotheke" - oder: die Didaktik des Materials, in: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 4 (2015) 1, S. 15-30. Datei
  • Aktivität Anja Tervooren, Robert Kreitz (Hg.): Dinge und Raum in der qualitativen Bildungs- und Biographieforschung, Budrich, Opladen, 2018. auswählen

    

    Anja Tervooren, Robert Kreitz (Hg.): Dinge und Raum in der qualitativen Bildungs- und Biographieforschung, Budrich, Opladen, 2018. Datei
  • Aktivität Petra Götte, Wiebke Waburg (2021): Den Dingen auf der Spur. Zum Umgang mit Gegenständen in Kindheit und Jugend, Wiesbaden: Springer. auswählen

    

    Petra Götte, Wiebke Waburg (2021): Den Dingen auf der Spur. Zum Umgang mit Gegenständen in Kindheit und Jugend, Wiesbaden: Springer. Datei
  • Aktivität Lueger, Manfred (2002): Artefaktanalyse. In: Lueger, Manfred: Grundlagen qualitativer Feldforschung Methodologie - Organisierung - Materialanalyse, S. 140-186 auswählen

    

    Lueger, Manfred (2002): Artefaktanalyse. In: Lueger, Manfred: Grundlagen qualitativer Feldforschung Methodologie - Organisierung - Materialanalyse, S. 140-186 Datei
  • Aktivität Wieser, M. (2022). Dinge machen Schule. Zur Materialität und Medialität sozialer Praktiken in der Schule. In C. Kuttner & S. Münte-Goussar (Hg.): Praxistheoretische Perspektiven auf Schule in der Kultur der Digitalität. Wiesbaden: Springer, S. 97–113. auswählen

    

    Wieser, M. (2022). Dinge machen Schule. Zur Materialität und Medialität sozialer Praktiken in der Schule. In C. Kuttner & S. Münte-Goussar (Hg.): Praxistheoretische Perspektiven auf Schule in der Kultur der Digitalität. Wiesbaden: Springer, S. 97–113. Datei
• Abschnitt Dinge im Kunst- und Designdiskurs auswählen

  Dinge im Kunst- und Designdiskurs
  • Aktivität Schulze, Mario (2017): Wie die Dinge sprechen lernten. Eine Geschichte des Museumsobjektes 1968-2000, Bielefeld transkript auswählen

    

    Schulze, Mario (2017): Wie die Dinge sprechen lernten. Eine Geschichte des Museumsobjektes 1968-2000, Bielefeld transkript Datei
  • Aktivität Strässle, Thomas; Kleinschmidt, Christoph; Mohs, Johannes (Hg.) (2013): Das Zusammenspiel der Materialien in den Künsten. Theorien — Praktiken — Per- spektiven, Bielefeld: transcript. auswählen

    

    Strässle, Thomas; Kleinschmidt, Christoph; Mohs, Johannes (Hg.) (2013): Das Zusammenspiel der Materialien in den Künsten. Theorien — Praktiken — Per- spektiven, Bielefeld: transcript. Datei
  • Aktivität Stephan Moebius und Sophia Prinz (Hg.):: Das Design der Gesellschaft. Zur Kultursoziologie des Designs, Bielfeld Transkript, 2012. auswählen

    

    Stephan Moebius und Sophia Prinz (Hg.):: Das Design der Gesellschaft. Zur Kultursoziologie des Designs, Bielfeld Transkript, 2012. Datei
• Abschnitt Unterrichtsqualität auswählen

  Unterrichtsqualität
  • Aktivität Berner, Nicole: Unterrichtsqualität. In: Kunst + Unterricht. Exkurs. H. 407-408, 2016. auswählen

    

    Berner, Nicole: Unterrichtsqualität. In: Kunst + Unterricht. Exkurs. H. 407-408, 2016. Datei
  • Aktivität Kirchner, Constanze; Kirschenmann, Johannes (2017): Methoden im Fach Kunst. In: Dies.: Kunst unterrichten. Didaktische Grundlagen und schülerorientierte Vermittlung, 2. Aufl., Seelze: Klett, S. 199-210. auswählen

    

    Kirchner, Constanze; Kirschenmann, Johannes (2017): Methoden im Fach Kunst. In: Dies.: Kunst unterrichten. Didaktische Grundlagen und schülerorientierte Vermittlung, 2. Aufl., Seelze: Klett, S. 199-210. Datei
  • Aktivität Kunst bei dem Krach? Pädagogische Tipps für den Unterrichtsalltag. In: Kunst 5-10, Sammelband: "Pädagogisch Gefragt", 2012. auswählen

    

    Kunst bei dem Krach? Pädagogische Tipps für den Unterrichtsalltag. In: Kunst 5-10, Sammelband: "Pädagogisch Gefragt", 2012. Datei
  • Aktivität Schoppe, Andreas (2021): Regeln, Routinen, Rituale... Klassenmanagement im Kunstraum, in: Kunst und Unterricht, H. 457/458, S. 71-76. auswählen

    

    Schoppe, Andreas (2021): Regeln, Routinen, Rituale... Klassenmanagement im Kunstraum, in: Kunst und Unterricht, H. 457/458, S. 71-76. Datei
  • Aktivität Hopstein, Gesine (2024): Lernförderliche Leistungsbewertung. In: Kunst + Unterricht, H. 479/480, S 51-54. auswählen

    

    Hopstein, Gesine (2024): Lernförderliche Leistungsbewertung. In: Kunst + Unterricht, H. 479/480, S 51-54. Datei
  • Aktivität Stäudel, Lutz: Zäune, Geländer, Halteseile. Reflexionen über Aufgaben. In: H. Ball u. a.. (Hrsg.): Friedrich Jahresheft 21, 2003, 18-20. auswählen

    

    Stäudel, Lutz: Zäune, Geländer, Halteseile. Reflexionen über Aufgaben. In: H. Ball u. a.. (Hrsg.): Friedrich Jahresheft 21, 2003, 18-20. Datei
  • Aktivität Stäudel, Lutz: Der Aufgabencheck. Überprüfen. Sie Ihre "Aufgabenkultur". In: H. Ball u. a.. (Hrsg.): Friedrich Jahresheft 21, 2003, 16-17. auswählen

    

    Stäudel, Lutz: Der Aufgabencheck. Überprüfen. Sie Ihre "Aufgabenkultur". In: H. Ball u. a.. (Hrsg.): Friedrich Jahresheft 21, 2003, 16-17. Datei
  • Aktivität Burkhardt, Sara (2014): Portfolios im Kunstunterricht. Arbeitsprozesse dokumentieren und reflektieren, in: Kunst + Unterricht, H. 379/380, S. 4-13. auswählen

    

    Burkhardt, Sara (2014): Portfolios im Kunstunterricht. Arbeitsprozesse dokumentieren und reflektieren, in: Kunst + Unterricht, H. 379/380, S. 4-13. Datei
  • Aktivität Klopsch, B.; Adams, E. (2024): Didaktik der Kulturschule. Impulse aus Wissenschaft und Praxis. Weinheim; Basel: Beltz Juventa auswählen

    

    Klopsch, B.; Adams, E. (2024): Didaktik der Kulturschule. Impulse aus Wissenschaft und Praxis. Weinheim; Basel: Beltz Juventa Datei